Apresentação
O Projeto “Observatório da Educação nas Cidades” está baseado em proposta de colaboração do Departamento de Educação/Laboratório de Avaliação da Educação (LAEd/ PUC-Rio) e do Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional/ Coordenação do Observatório das Metrópoles (UFRJ).
O LAEd/PUC-Rio e o Observatório das Metrópoles/UFRJ iniciaram projeto de colaboração, em março de 2006, visando integrar competências para o estudo do efeito do lugar de moradia sobre o risco de distorção idade-série.
Os principais resultados desta colaboração interinstitucional têm sido:
a) a constatação da importância da dimensão territorial no estudo das condições de equidade e eficácia do processo de escolarização;
b) por outro lado, a necessidade de integrar a educação na agenda da pesquisa sobre a relação entre segmentações sócio-territoriais e desigualdades de oportunidade;
c) a identificação da necessidade de construir um campo de interlocução entre as políticas urbanas e educacionais;
d) a complementaridade das técnicas e métodos utilizados pelas equipes de pesquisa, bem como de suas experiências de trabalho.
A investigação sobre efeito escola produziu evidência clara em favor da idéia de que a escola importa, e de que os resultados escolares podem não ser mera conseqüência da origem social dos alunos. O presente projeto assume essa perspectiva e tem como objetivo desenvolve-la levando em consideração que, também o lugar importa. Neste sentido, o foco do presente projeto situa-se na confluência das experiências, por um lado, do Laboratório de Avaliação da Educação da PUC-Rio, que tem larga experiência sobre o efeito de políticas e práticas educacionais nos resultados escolares e, por outro lado, do IPPUR, que tem grande experiência com pesquisas sobre a dinâmica metropolitana, urbana e regional.
Sob o ponto de vista teórico, a idéia é investigar empiricamente a hipótese de que os resultados escolares são afetados não só pelo capital social baseado na família mas também pelo capital social baseado na escola e na comunidade mais ampla (vizinhanças, municípios). Mais especificamente, nossa visão é a de que não somente o volume de capital social importa, mas também a estrutura do capital social faz diferença.
O LAEd/PUC-Rio e o Observatório das Metrópoles/UFRJ iniciaram projeto de colaboração, em março de 2006, visando integrar competências para o estudo do efeito do lugar de moradia sobre o risco de distorção idade-série.
Os principais resultados desta colaboração interinstitucional têm sido:
a) a constatação da importância da dimensão territorial no estudo das condições de equidade e eficácia do processo de escolarização;
b) por outro lado, a necessidade de integrar a educação na agenda da pesquisa sobre a relação entre segmentações sócio-territoriais e desigualdades de oportunidade;
c) a identificação da necessidade de construir um campo de interlocução entre as políticas urbanas e educacionais;
d) a complementaridade das técnicas e métodos utilizados pelas equipes de pesquisa, bem como de suas experiências de trabalho.
A investigação sobre efeito escola produziu evidência clara em favor da idéia de que a escola importa, e de que os resultados escolares podem não ser mera conseqüência da origem social dos alunos. O presente projeto assume essa perspectiva e tem como objetivo desenvolve-la levando em consideração que, também o lugar importa. Neste sentido, o foco do presente projeto situa-se na confluência das experiências, por um lado, do Laboratório de Avaliação da Educação da PUC-Rio, que tem larga experiência sobre o efeito de políticas e práticas educacionais nos resultados escolares e, por outro lado, do IPPUR, que tem grande experiência com pesquisas sobre a dinâmica metropolitana, urbana e regional.
Sob o ponto de vista teórico, a idéia é investigar empiricamente a hipótese de que os resultados escolares são afetados não só pelo capital social baseado na família mas também pelo capital social baseado na escola e na comunidade mais ampla (vizinhanças, municípios). Mais especificamente, nossa visão é a de que não somente o volume de capital social importa, mas também a estrutura do capital social faz diferença.
